Комментарии / Анатолий Шперх

Текст комментарияДатаРазмещен в
Это очень здорово, когда ребята могут в реальности попасть в настоящую научную лабораторию. Не у всех это получается. Очень бы хотелось, чтобы те, кому повезло, смогли бы поделиться с другими своими ощущениями.Вообще - возможность посетить реальную научную лабораторию и почувствовать ее "кухню", исследовательский драйв и настроение людей неимоверно важно для подростков. Не многим везет жить в академгородке. Очень бы хотелось, чтобы ученые смогли "заразить" наукой ваших детей. А вы уже - попробовали заразить всех нас.27.03.2011 07.41Заметки учеников 8 класса гимназии №3 о Днях Российской науки
Я бы подчеркнул - является ли портал в первую очередь площадкой для проведения совместных проектов или главная его задача - поддерживать школы в их стремлении действовать в рамках целей, установленных проектом? 22.03.2011 13.42О соотношении нашей работы по поддержке проектов школ и реализации собственных проектов
Нанотехнологии – это волшебство, которое становится реальностью на наших глазах… (Безницкая Алена.)Очень трогательно22.03.2011 10.42Обновления медиатеки
Увы, это обычная ситуация при работе с MS Word.Дело в том, что, когда вы копируете текст из редактора MS Word в буфер обмена, то вместе с текстом вы копируете и достаточно большое количество информации о том, как этот текст должен выглядеть.Большая часть этой информации может быть отображена только при вставке текста назад в MS Word - например, в другое место того же документа.Если же вы вставляете текст в другое место - все эти сведения могут повредить. Дело в том, что способ форматирования текста в Интернете отличается от того, который применяется в текстовом редакторе. И это может вызвать абсолютно другое отображение текста. Чаще всего, увы, гораздо хуже.Для того, чтобы втавить текст из MS Word правильно, пользуйтесь кнопкой "Вставить из Word" в панели инструментов редактора портала:При этом система автоматически убирает ненужный код и текст оказывается "гладким и причесанным"20.03.2011 09.20Почему текст, который я вставляю из ворда, отображается неправильно?
Я работал в программе "Шорашим" - это совместная с Израилем программа изучения исчезнувшей еврейской цивилизации. В Белоруссии это еврейские местечки - от Витебска и Бобруйска до Новогрудка и Гродно.Собственно, по по этой же программе и в Украине15.03.2011 16.41В какую точку мира вы бы хотели совершить образовательное путешествие и почему?
Белоруссия дает огромные возможности для образовательного туризма. Это миф, что там все как у нас. Западная Белоруссия - это очень интересная и совсем иная страна. Одни только замки в Мире и Несвиже чего стоят. А развалины Гольшанского замка с привидениями? А Бобруйская крепость?Правда, последнее - это уже восточная Белоруссия. Я работал с образовательными путешествиями в Беларуси - это отличная страна для организации любых проектов. Относительно дешево, великолепная логистика.Ну, и, конечно же Украина - опять-таки западная часть - великолепные обветшавшие и настоящие в этой обветшалости замки, средневековые города и красота природы Карпат. 07.03.2011 10.01В какую точку мира вы бы хотели совершить образовательное путешествие и почему?
Я бы сказал, что и вовсе не читает.Просто для них есть некие ключевые слова, реакция на которые заранее запрограммирована. Все прочее их не интересует. Это как разговор с догматиком - ты ему хоть сто аргументов выложи, но догмат веры от твоих аргументов не зависит.Надеемся только на то, что догматики как динозавры постепенно вымрут, дав место молодым06.03.2011 21.58"Комсомолка": "Нано, Федя, нано!"
Любовь Николаевна!вы так скромно разместили эту заметку в блоге. А мне кажется, что она вполне тянула бы на общепортальную новость. Шутка ли - собрались чуть не все московские "наношкольники", встречались с видными учеными - это все очень важно для нас!В следующий раз не стесняйтесь - пишите сразу в новости. 05.03.2011 00.04Встреча учащихся московских школ, вошедших в школьную Лигу РОСНАНО
Расскажите поподробнее о вашем курсе.ТРИЗом мы тоже в меру сил интересуемся и занимаемся. Более того, именно на основе ТРИЗа мы предполагаем строить деятельность некоторых лабораторий в нашей Лиге. Кстати, ТРИЗ был создан намного раньше 1985 года - Альтшуллер его разработал сразу после войны, в 1946 году, а основы опубликовал в 1956 - в журнале "Вопросы психологии", в 1961 же году - книжка "Как стать изобретателем", по которой мы учились задолго до 1985 года...Поэтому для нас все, что касается применения ТРИЗовских идей к нано - очень интересно. Поделитесь опытом, возможно, что объединив усилия мы сможем сделать многое.04.03.2011 23.59Как действовать в наномире?
Смотря что вы называете "программными средствами для поддежки коллективной работы".Форум ведь тоже можно считать таким средством.Непосредственно на портале у нас есть сообщества-лаборатории, в которых есть возможность всети дискуссии и обсуждения с оперативным оповещением участников как по мейлу, таки иными способами. Мы можем выкладывать материалы, комментировать их и вести переписку между собой.Кроме того, при необходимости мы можем параллельно использовать инструменты google для коллективной работы - например, Google Documents или календари. Что еще необходимо? Вики? Видеоконференции?Все нужно обсуждать. Как говориться, вы можете пожелать все, что угодно в пределах выделенного бюджета03.03.2011 09.59Что такое виртуальная исследовательская лаборатория
Здравствуйте, Иван!Во-первых, все события (как и новости и сообщества) проходят модерацию, то есть они появятся на портале как только получат одобрение администратора.Администраторы сайта стараются просматривать ваши материалы как можно чаще, но они тоже люди. Кроме того, некоторые материалы могут вызвать вопросы у администраторов, которые они пришлют вам в виде личных сообщений. Если Вы ожидаете публикации своего материала, просматривайте свои сообщения - скорее всего администратор уже написал вам. Если в течение суток отклика не последовало, это повод написать письмо по e-мейлу. Например, координатору Лиги liga@schoolnano.ru.Но в большинстве случаев виной задержки - ваша собственная невнимательность.Например, вы создали событие, в котором просто сооющается о каком-то факте. Но это не формат события. Это - новость.Событие - это единовременная акция, в которой будут принимать участие многие участники портала. Событием является, например, олимпиада, конкурс или конференция дл участников портала. Сообщение о прошедшей конференции в вашей школе - это, безусловно, новость.Помните, что, помимо событий и новостей у вас есть еще и блог.В блоге вы вольны писать на любые темы, связанные с тематикой портала. Этот вид публикации не требует предварительного одобрения и может быть очень хорошим оперативным инструментом для выражения своих мыслей и идей03.03.2011 07.32Событие или новость
А что делает музыку "нано"?Музыкальные инструменты, созданные с применением нанотехнологий? Или звуки, которые производлят колебания наноструктур?Или, наоборот, звуки, которые отражаются от этих самых структур при, например, акустической микроскопии?02.03.2011 17.07А наномузыка бывает?
Проектная форма, взятая в полном отрыве от исследования, способна породить очень страшные антропологические образцы, буквально - монстры. Как, впрочем, и чистое исследование. Перефразируя известные слова Канта о том, что понятия без созерцаний пусты, а созерцания без понятий слепы, скажу: проектирование без исследования - это фюрерский энергетизм, а исследование без проектирования - лишь отстраненное наблюдательствоИнтеграция естественнонаучного и гуманитарного знания - вызовы и02.03.2011 16.58Считаете ли Вы идею построения школы межпредметной интеграции акутальной для современного образования?
Лилия, тема, которую Вы затронули, пожалуй, самая больная для любого человека, работающего в реальной школе.У Вас есть какие-то версии, как "впрячь в одну телегу коня и трепетную лань или это только приглашение к размышлению?02.03.2011 16.20Интеграция естественно-научного образования в рамках классно-урочной системы: проблемы и решения.
Азат, а откуда этот текст? Это ваш авторский?Просто любопытно - проверяю сейчас детские эссе на конкурсе "Мир невидимых вещей - и вот уже две работы начинаются со словСовсем нетрудно проникнуть в микромир. Так просто разделить 1 мм на десяток частей, обладая орлиной зоркостью. Тем более, все заложено в столь неуклюжем на первый взгляд человеческом теле: захватывает, когда узнаешь, что пальцы рук можно двигать с шажками в несколько микрон. Кого же цитируют наши дети (без указания источника) - вас или кого-то еще?01.03.2011 12.57По следам Алисы Селезневой
Хороший вопрос - если Аристотель мог говорить о музыке сфер и звучании светил, почему бы не предположить, что фуллерены и нанотрубки не могут звучать? Гармония и красота не могут не звучать.Пока что мы научили наноструктуры издавать нашу музыку (см. напр. изобретенный японцами нано-динамик), но, как знать, может услышим мы как-нибудь и музыку, которую издают сами нанотрубки, качающиеся в такт своим внутренним ритмам28.02.2011 08.58А наномузыка бывает?
Они и про нас написали - что важно.Вот цитата: Другим проектом по выращиванию кадров для технологической модернизации страны занимается госкорпорация «Роснано». В прошлом году она запустилаобразовательный проект «Школьная лига Роснано», в рамках которого аккумулирует усилия школ, которые углубленно, с использованием современных технологий и творчески подходят к изучению детьми естественнонаучных предметов. Фактически, речь идет о поддержке «точек роста», которые пока обмениваются между собой методиками и технологиями приобщения школьников к технологическому миру, а затем будут готовы поделиться своими наработками и с другими школами. Причина для выбора такого проекта ясна: для работы в сфере высоких технологий, куда входит и область нанотехнологий, нужно будет поколение специалистов, которые уже в школе поняли, что эта сфера и интересна, и перспективна, что инженерная специальность открывает им многие пути. В «Роснано» решили, что никто лучше самих учителей с этой задачей не справится, поэтому «Школьную лигу» развивают сами педагоги-естественники. На первом этапе к этому проекту подключились 20 школ из разных регионов России.«Наша задача сделать так, чтобы детям было интересно изучать физику, химию, биологию, математику. Для этого они должны делать живые проекты, экспериментировать, моделировать, исследовать. Даже если потом в своей жизни они не будут заниматься естественнонаучными и техническими проблемами, то они будут просто хорошо образованы. А для детей со склонностями к естественным наукам мы предлагаем спецкурс по нанотехнологиям. Надеемся, что он даст им дополнительный толчок к выбору именно этого пути», — поясняет главный эксперт департамента образовательных программ «Роснано» Андрей Мельников.23.02.2011 09.04«Сколково» и «Роснано» сориентируют школьников на технологическую модернизацию
На сайте "Детское обозрение" опубликовали заечательный отчет о походе в этот музей. с 1 февраля в «ЛабиринтУм» уже есть возможность сходить самому или с родителями. Билет будет стоить 200 рублей в будни и 250 – в выходные. Первый зал – экспонаты, основанные на оптических иллюзиях и «трюках» с зеркалами: можно, например, проверить, как смотрелась бы твоя «отрезанная голова» на столе. Ну, или вполне правдоподобно совместить свое лицо и лицо приятеля в одного странноватого человека. Следующий зал «опытов» – даже не зал, а темная комната: здесь тени на стене становятся не только серыми, но и разноцветными, а еще можно собственной пятерней управлять яркими электромагнитными лучами в «плазменном шаре» (по-простому такая штука называется плазменной лампой и вообще-то продается даже в магазинах). Самые веселые игры и опыты – это, конечно, те, которые не провернешь без помощи друзей. Вот, скажем, круглый стол, сидя за которым «в позе спиритического сеанса» можно составить электрическую цепь из своих тел и заставить гореть лампочку. Чуть дальше разрешается злобно выстрелить в шторку… звуком при помощи специальной пушки (попасть не так-то просто, поэтому один направляет, другой – бьет в нее, в эту пушку, как в барабан). Особо «неприличный» экспонат – настольная игра, в которой нужно дуть на шарики, нагнетая воздух насосом: для этого придется как следует поработать… попой – прыгать на стуле, в который собственно и встроен специальный насос. И последний зал – это опыты с водой. Здесь можно построить свою маленькую плотину, устроить свое маленькое водное торнадо, создать волну… — в общем, почувствовать себя практически маленьким богом в своем маленьком мире. А потом разоблачить себя же, всемогущего, при помощи законов физики. В музее «ЛабиринтУм» работают не экскурсоводы, а студенты-физики и будущие инженеры: именно они общаются с посетителями и рассказывают о принципах действия экспонатов. Студенты одеты в специальные красные футболочки, чтобы их легко можно было вычислить в толпе. Впрочем, тут в интерьере много чего красного. Вполне возможно, это, наоборот, — маскировка. «ЛабиринтУм» проводит игровые театрализованные программы-экскурсии для малышей – с Незнайкой, русалочкой и другими персонажами. «ЛабиринтУм» устроили те же люди, что придумали интерактивный музей-театр «Сказкин дом», так что недостатка в театральных кадрах и методах здесь не испытывают. Еще для самых маленьких (от 2 до 5 лет) в музее есть специальная детская игровая зона, которая на первый взгляд напоминает просто монтессори-комнату в детсаду. Но нет: помимо деревянных игрушек-развиваек, здесь есть те же самые экспонаты с «зеркальными эффектами», но в меньшем масштабе.Задать вопросы можно по тел. музея «ЛабиринтУм»: 921-36-91, 328-000-822.02.2011 12.20Интерактивный музей занимательной науки "ЛабиринтУм" открывается в Петербурге
А расскажите, что было с Оптоганом?21.02.2011 22.20Заметки учеников 8 класса гимназии №3 о Днях Российской науки
Дело не только в том, что коллеги привыкли "вдалбливать в чугунные головы".Проблема зачастую кроется в том, что у учителя, как правило, уже сложились определенные стереотипы демонстрации эксперимента на уроке - опыт должен быть классически строгим, понятным, с "объяснением каждой операции, фиксацией внимания аудитории на его этапах" (цитирую методичку).Когда хочется, чтобы все уложилось в головах, зачастую переходишь к медленному изложению, отслеживая понимание у учеников. В общем, получается "роман классический, старинный, отменно длинный, длинный, длинный..."В то же время многие и давно говорят об обратном: Особенно полезно провести опыт так, чтобы увеличить вероятность ошибочных объяснений или предсказаний результата. При этом обычный эксперимент превращается в исследование с постановкой задачи, выдвижением гипотез, их проверкой и формулировкой правильных выводов.Так что все в руках учителя. 18.02.2011 09.03Театр занимательной науки
Очень хорошо, Ольга.Вы просто идете на Сайт Конкурса www.kio.spb.ru/kio, подаете заявку, просто указывая свою школу. Так как она входит в список школ Роснано, организаторы должны заявки из этих школ принять и регистировать без оплаты. 16.02.2011 09.57Внимание: конкурс! Конструируй, Исследуй, Оптимизируй
Наталья!Тема, которую вы поднимаете, достаточно интересная, хоть и спорная. Предлагаю вам пойти на ксперимент - создайте сами новую лабораторию. если она найдет сторонников и начнет работать - это будет здорово!Для того, чтобы создать лабораторию вы можете просто щелкнуть по ссылке "Создать контент" создать сообщество и заполнить необходимую информацию. После одобрения администрацией (а оно,безусловно, последует) вы сможете начать работать в своей лаборатории и "вербовать" участников. Если будут вопросы - задавайте в личку.14.02.2011 07.17Что такое виртуальная исследовательская лаборатория
Еще одно обсуждение Школьные учебники: поиск оптимальных решений http://www.rian.ru/press_video/20101122/299536464.html 14.02.2011 07.10Обсуждение: каким быть новому учебнику?
Вот спасибо. Многие вещи проходили мимо меня. Очень интересно!10.02.2011 19.01Статьи и ссылки (ресурсы) про "зачем в школе нанотехнологии?". И, если попадутся, то как о них в школе говорить, и что с ними делать.
А не думали ли Вы о создании на базе этого курса дистанционного курса? 04.02.2011 11.54Богданов К. Ю. Нанотехнологии в школе и на внеклассных занятиях
Спасибо. Очень познавательно02.02.2011 12.06Физкультурно - оздоровительный комплекс "Атлант"
Здорово!Думаю, многим было бы интересны подробности программы "Школа – системообразующий модуль социокультурного комплекса" - я правильно понимаю, что это только ваше, пензенское нововведение?Хочется из первых уст услышать, как все это работает, не является ли профанацией и т.д.01.02.2011 11.20Физкультурно - оздоровительный комплекс "Атлант"
Как этот комплекс связан с вашей школой?29.01.2011 20.31Физкультурно - оздоровительный комплекс "Атлант"
А разве в "Гостье из будущего" было что-то про нанороботах?Мне кажется, Алисе хватало самого примитивного макрокристалла...24.01.2011 17.16По следам Алисы Селезневой
Страница, на которую указывает ссылка, доступна только посетителям, зарегистрировавшимся для участия в олимпиаде и заполнившим анкету.Увы, просто зайдя на сайт "Нанометр" посмотреть информацию о куонкурсе нельзя.Не могли бы Вы в двух словах рассказать нам здесь, что это за конкурс и чем он хорош? 21.01.2011 09.36Станьте площадкой наноолимпиады!