октябрь 2013 "Интересные места или взгляд со стороны" курс "Загадки природы" 2 классКапко Светлана Васильевна, Лебедева Любовь Александровна ГБОУ СОШ №619 Санкт-Петербург

·          Тема урока««Интересные места или взгляд со стороны». «Путешествие вокруг Земли»»

·          Цель урока:расширить знания о

·          Возраст учащихся: 2 класс.

Задачи урока:

Познавательные (обучающие):

·          Систематизировать и расширить знания о планете Земля

·          Дать учащимся первичные представления о жизни разных животных на нашей планете

Развивающие:

·          Развивать у учащихся умение выделять главное, существенное в изучаемом материале; сравнивать, составлять, обобщать; планировать свое действие в соответствии с учебным заданием.

·          Формировать  умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, представлять результат своей деятельности.

·          Развивать познавательный интерес к космосу,  используя яркие примеры, иллюстрации, воздействующие на чувства учащихся.

Воспитательные:

·          Способствовать воспитанию личностных качеств, обеспечивающих успешность исполнительской деятельности (исполнительности, дисциплинированности, внимательности, добросовестности, уверенности, эмоциональности, ответственности, трудолюбия, работоспособности), а также личностных качеств, обеспечивающих успешность творческой деятельности (активности, увлеченности, целеустремленности, настойчивости, наблюдательности, интуиции, сообразительности, самостоятельности);

·          Способствовать формированию толерантной личности.

Тип урока – комбинированный.

Основные технологии: технология проблемного обучения, технология критического мышления.

Методы работы: фронтально-диалоговые, индивидуальная работа, работа в микрогруппах, в группах на этапе исследовательской работы, эксперимент.

Основные приемы:

·          обеспечение положительной мотивации за счет практической значимости рассматриваемых вопросов, создания ситуации успеха;

·          активизация познавательной деятельности учащихся через наглядность предлагаемого материала и использование таких мыслительных приемов как анализ, синтез, сравнение, аналогия, классификация;

·          использование метапредметных связей с русским языком,математикой, литературой, изобразительным искусством.

Роль учителя:

·          Источник информации;

·          Координатор исследовательской деятельности;

·          Модератор дискуссии.